Dokument

Är det någon som vet…

Synopsis

Idé:

Min idé är att försöka göra en film på temat lärande. Samtidigt vill jag bygga upp en dramaturgi enligt filmkonstens alla regler.

Syfte:

Syftet med filmen är att visa hur man kan finna olika vägar att söka svaret.  Förhoppningsvis kan filmen förmedla att man kan hitta svaret på allt, bara men är tillräckligt ihärdig i sitt sökande.

Målgrupp:

Filmen handlar om barn i årskurs ett, och lämpar sig för barn på lågstadiet.

Struktur:

Som programform har jag valt att göra en slags semidokumentär, Där jag bestämt spelplatserna, men där dialogen i stort varit spontan från skådespelarna.

Innehåll:

Filmens premiss lyder: den som söker, han skall finna. Filmen handlar om två barn som får en klurig fråga av sin lärare. Deras uppdrag blir att försöka ta reda på svaret, som inte låter sig hittas utan problem. Handlingen börjar i klassrummet, där barnen pratar om landskapet där de bor. Läraren frågar om någon känner till vilken som är Västergötlands landskapsblomma. Ingen har svaret och Klara och Pontus får i uppdrag att ta reda på det. De ger sig iväg till biblioteket för att hitta svaret där. På väg över skolgården möter de en av de äldre eleverna på skolan och frågar henne om han känner till svaret. Det gör han inte, så de fortsätter till biblioteket. Det är inte så lätt att på egen hand hitta rätt bok, och efter en stund tänker det att de måste försöka hitta svaret på ett lättare sätt. I korridoren träffar de en lärare, och frågar denne om hon kan svaret på deras fråga. Men inte heller här får de reda på det. Då kommer de på att de alldeles glömt bort att de kan använda sin dator och googla efter svaret. De ger sig tillbaka till sitt klassrum, öppnar datorn och kan så småningom hitta svaret på frågan. De rapporterar stolt att de tillslut hittade svaret på frågan. I slutet av filmen, redogör de för hur de arbetat med att hitta Västergötland landskapsblomma.

Är det någon som vet…

Storyboard

1.     Ext. Kameran riktas mot husknuten. Halvbild, framifrån. Först tittar PONTUS fram. Han presenterar sig och drar sedan tillbaka sitt huvud. Därefter tittar KLARA fram.
Hon presenterar sig och drar sedan tillbaka sitt huvud.

2.     Ext. Barnen vid klätterställningen.

3.     Ext. Barnen tittar fram bakom ett bollplank.

4.     Int. Klassrummet. Halvbild. Barnen sitter vid sitt bord. Läraren står framme vid tavlan. Kameran filmar barnen bakifrån. I samma kameravinkel reser sig barnen och springer ut.

5.     Int.Barnen i hallen, på väg ut genom dörren. Helbild.

6.     Ext. Skolgården. Helbild, bakifrån: Barnen springer först, stilla kamera. Sedan går de mot nästa skolhus, gående kamera.

7.     Halvbild: Möter en annan elev. Han filmas bakifrån, barnen framifrån.

8.     Int korridoren, bakifrån helbild. Barnen öppnar och går in.

9.     Int. Biblioteket. Halvbild: bakifrån vid bokhyllan
Närbild/halvbild från sidan vid dialog.

10. Int. Korridoren. Halvbild bakifrån i dialog med lärare.
Halvbild när barnen springer ut, ut ur bild.

11. Ext. Filmas från trappan, mot det håll barnen springer. Barnen syns bakigrån i helbild, springande mot sitt skolhus.

12. Ext. Barnen går upp för trappan, och in.

13. Int. Klassrummet. Halvbild bakifrån barnen, mot läraren vid tavlan, när denne pratar.

14. Int. Klassrummet. Barnen framifrån, sittande i bänken. Dialog kring hur de hittade svaret.

Är det någon som vet…

Manus

1.     EXT. VID HUSKNUTEN PÅ BARNENS SKOLBYGGNAD – DAG

Pontus, Klara

PONTUS

Presenterar sig själv med egna ord.

KLARA

Presenterar sig själv med egna ord.

2.     EXT. KLÄTTERSTÄLLNINGEN – DAG
Pontus, Klara

Barnen klättrar

3.     EXT. BOLLPLANKET – DAG
Pontus, Klara

Barnen tittar fram bakom ett bollplank. 

4.     INT. I KLASSRUMMET – DAG

Klara, Pontus, läraren

LÄRAREN

Är det någon som vet vilken som är Västergötlands landskapsblomma?

Barnen tittar på varandra. Ingen svarar.

LÄRAREN

Pontus och Klara, ni kan väl ta reda på det?

Barnen tittar på varandra.

PONTUS

Okey. Vi gör det med detsamma.

LÄRAREN

Jättebra!

Barnen reser sig upp och springer ut.

5.     EXT. SKOLGÅRDEN - DAG

Klara, Pontus, en äldre elev

Barnen springer mot biblioteket. Innan de kommer fram träffar de en äldre elev. De frågar henne/honom om han vet svaret på frågan.

PONTUS

Titta, där står en kille som vi kan fråga!

KLARA

Vet du vilken som är Västergötlands landskapsblomma?

       Inget svar.

KLARA

Kom, vi går vidare till biblioteket.

6.     INT, KORRIDOREN, DAG

Klara, Pontus

KLARA

Titta, där är biblioteket! Vi går dit!

7.     INT. BIBLIOTEKET - DAG

Klara, Pontus

Barnen står framför bokhyllan i biblioteket och funderar på var de kan hitta svaret på frågan. De småpratar om var man skulle kunna hitta en bok.

PONTUS

Näe, nu är jag trött på det här. Nu tänker jag inte arbeta här längre.

KLARA

Jag vet! Vi går tillbaka till klassrummet. Kom nu!

Barnen springer ut genom dörren, ut i korridoren.

8.     INT. KORRIDOREN - DAG

Klara, Pontus, en lärare

KLARA

Där är en fröken, henne kan vi fråga!

KLARA

Hej, vet du möjligen vilken som är Västergötlands landskapsblomma?

LÄRAREN

Nää, jag blandar alltid ihop det med Dalslands. Jag kan inte hjälpa er.

PONTUS

Åh, vänta jag fick också en idé! Vi springer tillbaka till klassrummet!

Barnen springer ut på skolgården, tillbaka mot sitt klassrum.

9.     EXT. SKOLGÅRDEN – DAG
Klara, Pontus

Barnen springer över skolgården. Går uppför trappan till sitt hus.

10. INT. KLASSRUMMET - DAG

Klara, Pontus

Barnen plockar fram en dator, sätter sig vid bordet och loggar in.

KLARA

Vilken är vår? Denna!

PONTUS

Det där var exakt min idé!

KLARA

Min också!

KLARA

Kolla! Ljung! Då trycker vi där.

PONTUS

Ljung var rätt svar!

KLARA

Kom, så berättar vi det för klassen!

11. INT. KLASSRUMMET - DAG

Klara, Pontus, läraren

Läraren vänder sig till Klara och Pontus.

PONTUS

Fröken, fröken, vi har kommit på svaret på din fråga.

LÄRAREN

Jamen jättebra, och vilken är Västergötlands landskapsblomma?

KLARA

Ljung.

PONTUS

Ljung är rätt svar!

LÄRAREN

Och hur hittade ni det?

KLARA

Vi hittade det på google på datorn.

LÄRAREN

O`key, Jättebra, vad duktiga ni har varit.

12. INT. KLASSRUMMET – DAG

Klara och Pontus sitter vid sin bänk. De redogör för hur de kom fram till svaret.

KLARA

Det började med att vi gick till…

PONTUS

…biblioteket. Nä, vi frågade en grabb, men han visste inte nånting om stället. Först fick vi frågan, sen tänkte vi gå till biblioteket, sen frågade vi honom. Och sen när vi kom in, så letade vi på V, för det kan ju vara med världar, men då hittade vi inte världar, vi hittade medicin. Men då så ville jag inte arbeta där längre, så då kom Klara på en idé…

KLARA

…att vi skulle gå tillbaka till klassrummet och jobba med datorn…

PONTUS

…men då såg vi på samma gång en fröken och då frågade vi henne vad det var…

KLARA

…men hon blandade alltid ihop det med något annat.

PONTUS

Till slut gick vi in på datorn och fick svaret. Det var det rätta sättet!